現在的年輕人不會餓死，取而代之的最大問題是沒有可以作為目標的未來，而陷於難以為自己設定座標的狀況。
所以才會煩惱著「不知道自己想做的是什麼」、「不想面對失敗的恥辱」。
但是，老是說這些理由的人，是永遠都不會成長的。
首先從簡單的事情開始，例如，發現讓自己也「想和他一樣」的人，或嘗試學習有興趣的語言，先跨出「開始的第一步」看看。慢慢的，能夠感覺到自己在成長的時候，學習就會變得越來越快樂。
成為傾聽高手與誇獎高手
● 傾聽，就是探索對方的思考體系
擅長學習的人幾乎沒有例外都是傾聽高手。基本上，人都是喜歡講話的，如果對方是個傾聽高手，便會毫不保留地將自己所知道的情報傾囊相授。因此，傾聽高手可以毫不費力地便得到寶貴的情報。不過令人意外的是，大多數的人都不聽別人說話，政治人物等更是典型的代表。爭先恐後打斷別人的談話，然後自顧自地發表自己的主張，誠如平常大家所看到的樣子。然而，所謂會話本來就應該建立在仔細聆聽對方的談話。若要進行知性對話，例如討論某個議題時，更應該如此。「這個人對這個問題是這樣思考的」，或者「他對這個問題竟然是從這個角度來了解」，首先應該透過傾聽來加深對對方的洞察，再找出適合對方的話題或說話方式來交談。也就是說，在知性對話上，「傾聽」就是探索對方的思考體系，再找出對方位在自己理論中的哪個位置。 但是，本來最需要知性對話的政治人物，卻偏偏有大部分的人缺乏傾聽的能力。真是諷刺。不聽別人說話的人，都無法成為人上人。就我所知，登上巔峰的政治人物沒有一個不是傾聽高手，前故首相小淵惠三、前首相小泉純一郎皆是。小泉前首相的「傾聽技術」尤其讓我印象最深刻。小泉先生每每遇到重大事情的時候，總是習慣默不出聲，也不點頭回應，只是靜靜地閉著眼睛聽。肯定是相當聚精會神。全部聽完後，還一定會反過來再度確認說：「也就是這樣這樣的意思是嗎？」然後，說一句「非常謝謝你」，便獨自一人開始思考，最後，也一定是自己下決定。 小泉前首相一定是一邊聽著別人的話，一邊重新整理自己的理論體系吧。正因為經歷過這樣的過程，所以才能在深思熟慮後做出判斷。我到現在才又重新領會。就像這樣，「仔細聽別人說話」是做出正確判斷時不可或缺的態度。
圖片出處：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dfdb2d90100a78k.html
● 用誇獎提升意願的心法
與成為傾聽高手同樣重要的，就是成為誇獎高手。在教育上，誇獎與鼓勵的威力無窮大。只要被誇獎，連樹都可以爬上去，這就是人的本能。不說別人，我就是因此才成績進步的。在前面我也寫過，我在小學低年級時的成績平平，就是那種在班上屬於中段、既普通又不顯眼的學生。 由於當時一點也感覺不到學習的必須性，當然從來也沒認真學習過，就算在課堂上，身邊的同學都舉手，我也從沒舉手過，因為討厭萬一答錯的那種羞恥感覺。我就是這麼一個消極的小學生。但是在小學三年級時，轉機突然降臨，因為我遇到一位非常棒的老師，他叫做角谷。若要用一句話來簡單形容角谷老師，那就是有男子氣概又豪爽的人。他經常不管學校的課程，輕鬆地和學生一起跑操場。有一天，我和老師一起跑操場的時候，他開口對我說：「竹中，你說話很有趣，在大家的面前應該多講一點。」那一瞬間，我突然醒了，並告訴自己：「要再積極一點！」突然間我整個人都變了，只要想做的就盡情去做，再也不感到害羞。而我第一次向學習挑戰也是在這之後，成績也慢慢往上攀升。另外，小學五、六年級時的級任老師熊澤先生也是讓我感受到學習樂趣的人。熊澤老師真是提升學生學習意願的天才。他說：「如果有自習的人，請拿到老師這裡來。」要幫我們看看學習的成果，然後最後必定幫我們蓋下「非常好」的印章。這讓我好高興好高興，所以就算每天只是抄寫參考書而已，還是勇敢地拿給老師看。現在想想，又不是做了什麼偉大的功課，應該是為了鼓勵我們，坐在書桌前面就已經是一件很了不起的事了吧！然而，拜這所賜，我也養成每天坐在書桌前的習慣。現在熊澤老師依然健在。他還在我當選參議院議員時，親臨演講會場給我鼓勵。這兩位都是我無法忘懷的恩師。圖片出處：http://www.photophoto.cn/m69/149/005/1490050040.jpg
● 會讀書的人就是懂得鼓舞自己的人
我並非故意要學馬拉松選手有森裕子所說的「自己想誇獎自己」，但是若想要持續學習，就要懂得自我鼓舞。 本來，會工作或會讀書的人，普遍來說精力都很旺盛（有些政治人物則是太過旺盛而讓人困擾）。那麼，旺盛的精力是與生俱來的嗎？倒也無法如此斷言。每個人都有高低起伏的時候，有時也會沮喪。不過，在這種時候會不會拿出力量來積極面對，這就是「會的人」和「不會的人」的差別。也就是說，「會的人」就像往常一樣，為了維持氣力，「自我鼓舞的力量」即「自己誇獎自己的力量」很高。
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